Clase de español - 1eres

 Hoy hemos hecho una pequeña interrogación de vocabulario. Después hemos revisado la estructura querer + inf, y hemos hablado de la actividad que más  nos gusta hacer: - ¿Qué es lo que más  te gusta hacer ? - Lo que más  me gusta hacer es ir al cine. Al final hemos empezado una comprensión auditiva sobre tres turistas en Madrid: -  A   Yanet le interesa la vida nocturna. A Yanet  le  interesa la gente. -  A   Thaisa  le  interesa la comida. También  le  interesan el arte y la música. Y  le  interesa el cine. -  A   Carlos  le  interesa la comida y  le  interesa la vida nocturna. También  le  interesa la arquitectura. Pour la prochaine fois: - ¿Y a ti, qué te interesa o qué te gusta? Escribe tres frases diciendo qué te interesa o te gusta. Relie-les les unes aux autres en utilisant "y" une fois et "también" une autre fois. - En t'inspirant du modeèle proposé p...

 El lunes hemos corregido los ejercicios 2 y 4 de la ficha de Rebeca: Ejercicio 2: Verdad ( = vrai) / Mentira ( = faux) . Justifica con una expresión del texto. a) Rebeca prefiere vivir en Madrid que en la ciudad donde vivía antes.       FALSO : " nunca ( jamais ) he vivido en otra ciudad." b) No hay bastantes bares por la noche.      FALSO : "hay muchos lugares para ir a tomar algo (...) algunos abren por la      (...) por la noche" c) Le gusta ir de compras.     VERDADERO : "ir de compras, algo que a mí, personalmente, me encanta ( j'adore )." d) Rebeca trabaja.     FALSO : "estudio 3° de educación infantil." e) A Rebeca le gustan los animales.     VERDADERO : "mi perrita y yo" Ejercicio 4: Traduce las frases siguientes a) Il y a beaucoup de boutiques. --> Hay muchas tiendas. b) Il n'y a pas assez de parcs. --> No hay bastantes parques. c) Il y a un tas de musées. --> Hay un montó...

 Hoy hemos empezado a hablar de como es la vida en la ciudad de Madrid. Para eso, hemos leído un texto y hemos visto algunos puntos de vocabulario. En el texto Rebeca, una estudiante, nos habla de la ciudad de Madrid y de su vida en el centro de la capital. Nos da sus opiniones e impresiones. También habla de los transportes en esta ciudad, de las actividades posibles, de su vida social y de la vida nocturna.  Punto de gramática: los adjetivos numerales ordinales Pour donner l'ordre des choses (en quel ordre x chose est arrivée), on va utiliser les adjectifs suivants: 1°: primero/a --> el primero de sus hijos 2°: segundo/a --> el segundo capitulo 3°: tercero/a --> el tercero de su clase 4°: cuarto/a --> la cuarta parte 5°: quinto/a --> el quinto elemento 6°: sexto/a --> la sexta edición 7°: séptimo/a --> la séptima hora ATTENTION: quand 1° et 3° apparaissent directement avant le nom qu'ils viennent qualifier, le "o" final disparait. 1°: prime...

En la clase del lunes 20 de noviembre de 2023 hemos terminado los trabajos de grupo y cada grupo ha presentado los elementos sobre los que ha trabajado. Al final se ha completado un tablero recapitulativo y lxs alumnxs han respondido a la pregunta: ¿Qué región te apetece más visitar?

Hoy hemos trabajado en grupo sobre diferentes elementos regionales de España: los paisajes, los monumentos, las fiestas y la gastronomía. Cada grupo ha posicionado diferentes elementos en un mapa  de las comunidades autónomas de España y está preparando una presentación. Terminaremos el lunes. Punto de gramática: on a approfondi la différence entre "a" et "en".  Les deux peuvent être utilisés pour parler du positionnement d'un lieu par rapport à un autre élément.  " En ": nous indique que le lieu dont on parle se trouve dans le deuxième élément. Ex : Perpiñán está  en el sur de Francia. (Cette ville se trouve à l'intérieur de la France, "dans" son Sud ) " A ": sert à donner des indications par rapport à l'autre endroit, de manière extérieure à celui-ci. Ex : Hendaya está al Sur de Francia. (Cette ville ne se trouve pas en France mais au Sud de la France en Espagne ) PUNTO DE REPASO: REPONDRE A DES QUESTIONS? C'EST SIM...

En la clase de hoy hemos empezado a estudiar las regiones (comunidades autónomas) de España. Hemos mirado un mapa  y hemos hecho preguntas. Al final estas han sido las respuestas: ø  Galicia está en el noroeste de  ø  España.  ø  Castilla la Mancha y  ø  Castilla y León rodean la Comunidad de Madrid. La Rioja  está  en el norte de  ø  España.  La Rioja y  ø  Cantabria son las dos comunidades más pequeñas de  ø  España. La Comunidad de Madrid  está  en el centro de  ø  España. ø  Aragon  está  en el noreste del país, entre  ø  Cataluña y  ø  Navarra. 1- En espagnol les endroits ne sont PAS précédés par des articles.  2- ESTAR sert aussi à parler de localisation et de positionnement. 3- Quand on parle du lieu où l'on se situe on emploie "en" (ex: estoy en clase) alors que pour parler d'un lieu où l'on se dirige on emploie "a" (ex: vamos a la play...

 Aqui os dejo el vinculo del quizlet de esta secuencia:  https://quizlet.com/fr/851402060/bienvenidxs-a-espana-flash-cards/?i=4pr0g3&x=1qqt

En la clase de hoy hemos escuchado la entrevista hecha a Silvia. Aquí va lo que hemos entendido: Esta entrevista habla de las distintas lenguas que se hablan en España. En las diecisiete comunidades autónomas los españoles hablan diferentes lenguas.  España tiene cuatro lenguas oficiales: el catalán, el español, el castellano, el gallego y el vasco (euskera). En Galicia se hablan gallego y español. En Valencia se hablan el catalán y el español.  El catalán se habla en toda la Cataluña. En Cataluña se hablan el español y el catalán. El catalán se habla también en las Islas Baleares.  En el País Vasco se habla español y euskera. Para concluir , esta entrevista habla de las lenguas oficiales de España.  PARA EL LUNES: APRENDER LA LECCIÓN (interro vocab)

Introducción: Cuando pienso en España pienso en...  Hemos visto cosas, lugares, momentos de la historia, elementos de la cultura, fiestas... de España y hemos expresado nuestras opiniones sobre el país. Las formulas que hemos visto para expresar la opinión son las siguientes: - Según yo, - Desde mi punto de vista - A mi parecer, - Creo que... - Opino que... - Pienso que...  - Para mi, ....